viernes, 25 de septiembre de 2015
viernes, 4 de septiembre de 2015
Preparan nuevo modelo educativo para las normales
Con el fin de dar continuidad a la reforma en educación, el gobierno
federal construye un nuevo modelo educativo normalista, denominado Plan
Integral de Diagnóstico, Rediseño y Fortalecimiento de las Escuelas
Normales.
De acuerdo con el Tercer Informe de Gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha planteado un decálogo de prioridades o retos para asegurar la calidad de la educación que se imparte en las más de 234 escuelas públicas de este tipo.
Se pretende formar a docentes idóneos para la educación obligatoria, cambiar los planes de estudios, reorganizar las escuelas normales y renovar sus funciones, así como transformarlas en verdaderas instituciones de educación superior.
Asimismo, se propone actualizar los esquemas de administración y gestión, mejorar la infraestructura y equipamiento, establecer un sistema integral de administración financiera, redefinir los perfiles profesionales docentes, mejorar la preparación disciplinar, didáctica y de gestión de los profesores, y reestructurar el sistema de formación, actualización y superación de docentes.
El objetivo, de acuerdo con el gobierno federal, es incidir en el mejoramiento del nivel de aprendizaje de los niños y jóvenes.
Con el fin de incentivar a las instituciones de formación inicial docente para que emprendan procesos de mejora, el gobierno federal asignó en octubre de 2014 un monto superior a los 269 millones de pesos para la ejecución de 298 proyectos integrales del Programa de Gestión de la Educación Normal (Progen) y del Programa de Fortalecimiento de las Escuelas Normales (Profen), lo que significó un incremento de 1.3% en 2013, con relación a las 231 escuelas de las 32 entidades federativas, lo que representa una cobertura de 93.2%.
Cambios en la UPN. Asimismo, en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) se actualizaron los planes y programas de estudio en respuesta a la implementación de la reforma educativa en el país.
Entre algunos avances en el sector educativo se destaca que, entre el periodo de enero de 2013 y agosto de 2015, se ha logrado, a través del “esfuerzo presupuestario” en las 32 entidades, la rehabilitación y dignificación de 15 mil 812 planteles educativos, lo que representa 58.7% de avance respecto a la meta sexenal de 26 mil 930 centros.
Se menciona, además, que la cobertura en la educación superior —incluyendo la modalidad no escolarizada— aumentó de 32.1% en el ciclo escolar 2012-2013, a 34.1% en el ciclo escolar 2014-2015, lo que representa un incremento de 2%.
En este último ciclo escolar, se refiere que se crearon nueve instituciones públicas de educación superior para atender las necesidades de desarrollo regionales en la demanda laboral y educativa en los estados de Hidalgo, Campeche, Guanajuato, Coahuila, las cuales atendieron a 5 mil 335 estudiantes.
Se aseguró que en lo que va de la presente administración se han creado 22 nuevas instituciones de educación superior.
De acuerdo con el Tercer Informe de Gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha planteado un decálogo de prioridades o retos para asegurar la calidad de la educación que se imparte en las más de 234 escuelas públicas de este tipo.
Se pretende formar a docentes idóneos para la educación obligatoria, cambiar los planes de estudios, reorganizar las escuelas normales y renovar sus funciones, así como transformarlas en verdaderas instituciones de educación superior.
Asimismo, se propone actualizar los esquemas de administración y gestión, mejorar la infraestructura y equipamiento, establecer un sistema integral de administración financiera, redefinir los perfiles profesionales docentes, mejorar la preparación disciplinar, didáctica y de gestión de los profesores, y reestructurar el sistema de formación, actualización y superación de docentes.
El objetivo, de acuerdo con el gobierno federal, es incidir en el mejoramiento del nivel de aprendizaje de los niños y jóvenes.
Con el fin de incentivar a las instituciones de formación inicial docente para que emprendan procesos de mejora, el gobierno federal asignó en octubre de 2014 un monto superior a los 269 millones de pesos para la ejecución de 298 proyectos integrales del Programa de Gestión de la Educación Normal (Progen) y del Programa de Fortalecimiento de las Escuelas Normales (Profen), lo que significó un incremento de 1.3% en 2013, con relación a las 231 escuelas de las 32 entidades federativas, lo que representa una cobertura de 93.2%.
Cambios en la UPN. Asimismo, en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) se actualizaron los planes y programas de estudio en respuesta a la implementación de la reforma educativa en el país.
Entre algunos avances en el sector educativo se destaca que, entre el periodo de enero de 2013 y agosto de 2015, se ha logrado, a través del “esfuerzo presupuestario” en las 32 entidades, la rehabilitación y dignificación de 15 mil 812 planteles educativos, lo que representa 58.7% de avance respecto a la meta sexenal de 26 mil 930 centros.
Se menciona, además, que la cobertura en la educación superior —incluyendo la modalidad no escolarizada— aumentó de 32.1% en el ciclo escolar 2012-2013, a 34.1% en el ciclo escolar 2014-2015, lo que representa un incremento de 2%.
En este último ciclo escolar, se refiere que se crearon nueve instituciones públicas de educación superior para atender las necesidades de desarrollo regionales en la demanda laboral y educativa en los estados de Hidalgo, Campeche, Guanajuato, Coahuila, las cuales atendieron a 5 mil 335 estudiantes.
Se aseguró que en lo que va de la presente administración se han creado 22 nuevas instituciones de educación superior.
Fuente: EL UNIVERSAL / MÉXICO. Publicada el 02/09/2015
miércoles, 5 de agosto de 2015
martes, 7 de julio de 2015
lunes, 6 de julio de 2015
miércoles, 1 de julio de 2015
Cuestionario de Pre-Egreso 2011-2015
Para tener acceso al Cuestionario da clic en el siguiente vínculo:
viernes, 26 de junio de 2015
lunes, 22 de junio de 2015
Evaluación Docente. Recursos de Apoyo
Con el objetivo de ofrecer mayores condiciones de equidad y de igualdad de
oportunidades para todos los sustentantes en los procesos de evaluación del
Servicio Profesional Docente, este sitio ofrece diversos recursos de apoyo para
el autoestudio y la formación.
Los docentes, técnicos docentes, directivos, personal con funciones de supervisión y asesoría técnico pedagógica, dispondrán de acceso libre y permanente a un simulador de exámenes, a Guías de estudio conforme a cada perfil y a un repositorio de materiales bibliográficos en formato electrónico, entre otros instrumentos.
A medida que avancen los procesos de evaluación, la oferta de recursos se ampliará y diversificará a fin de cubrir las necesidades del personal docente tanto de Educación Básica como de Educación Media Superior conforme a los Perfiles, parámetros e indicadores establecidos para cada función.
La Secretaría de Educación Pública confía que este material aporte elementos valiosos para mejorar su desempeño en las evaluaciones docentes y en la práctica educativa cotidiana.
Los docentes, técnicos docentes, directivos, personal con funciones de supervisión y asesoría técnico pedagógica, dispondrán de acceso libre y permanente a un simulador de exámenes, a Guías de estudio conforme a cada perfil y a un repositorio de materiales bibliográficos en formato electrónico, entre otros instrumentos.
A medida que avancen los procesos de evaluación, la oferta de recursos se ampliará y diversificará a fin de cubrir las necesidades del personal docente tanto de Educación Básica como de Educación Media Superior conforme a los Perfiles, parámetros e indicadores establecidos para cada función.
La Secretaría de Educación Pública confía que este material aporte elementos valiosos para mejorar su desempeño en las evaluaciones docentes y en la práctica educativa cotidiana.
martes, 16 de junio de 2015
Certificación en Microsoft Office Specialist 2010
Ana Lilia Vásquez Bustos
Como
parte de las actividades de fortalecimiento de las competencias profesionales
de los docentes en formación inicial, la
Escuela Normal de Tenancingo llevó a cabo el proceso de Certificación en Microsoft Office Specialist 2010 de los
alumnos de cuarto grado de la Licenciatura de Educación Secundaria con
especialidades en Biología y Lengua Extranjera (Inglés); esto, con el ánimo de
que puedan hacer uso eficiente de las tecnología de la información y
comunicación en el aula.
Dicha
certificación fue impulsada por la Secretaría de Educación del Estado de México,
el cual otorgó becas a los estudiantes normalistas para que pudieran
certificarse sin costo alguno. Asimismo, la Dirección General de Educación
Normal y Desarrollo Docente se encargó de elaborar el proyecto respectivo y
capacitó al personal de las Escuelas Normales para que pudiera éste, posteriormente,
capacitar a los estudiantes de todas las instituciones formadoras de docentes
en la Entidad.
A
dicha capacitación asistieron, de la Escuela Normal de Tenancingo, el Ing. Nahúm
Pichardo Barreto y la C. Denise González Romero siendo ahora los responsables
del curso que se imparte desde el 12 de marzo de 2015. Para lograr la
certificación se debe obtener un puntaje de 700 puntos de las 20 prácticas en
las que se divide el examen. Previo a éste, se realizan 3 ejercicios previos que
brindan a los estudiantes la oportunidad de reforzar los aspectos que no quedaron
lo suficientemente claros.
Como
se ha dicho, la certificación tiene como propósito desarrollar en los futuros
docentes competencias en el uso de las tecnologías de la información y
comunicación para aplicarlas en su labor profesional.
Raúl Rojas Soriano dictó conferencia sobre Investigación
Dulce
Reséndis Arévalo
El pasado 10 de junio del
presente año se llevaron a cabo, en el auditorio municipal “Mtro. Petronilo
Monroy Briseño”, de la ciudad de Tenancingo, las Conferencias: Formación de investigadores, aspectos metodológicos
y sociales e Investigación y exposición
del conocimiento, dictadas por Raúl Rojas Soriano, doctor en Sociología y profesor-investigador titular definitivo de la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Dicho evento estuvo presidido
por el Profr. Francisco Lazo Díaz, Director de la Escuela Normal de Tenancingo
quien, en uso de la palabra, dio la bienvenida a los asistentes, entre quienes
se encontraban alumnos de esta casa de estudios y profesores de educación media
superior y superior de distintas instituciones educativas, entre ellas, las
Escuelas Normales de Coatepec Harinas e Ixtapan de la Sal. Asimismo, agradeció
la presencia del Dr. Rojas Soriano, quien ha sido invitado por más de cien universidades mexicanas y
extranjeras, así como por diversas instituciones académicas, dependencias
gubernamentales, hospitales, sindicatos, ferias nacionales e internacionales de
libros y foros en los que ha impartido más de mil conferencias.
El Profr. Francisco Lazo subrayó la importancia de la
investigación y refirió que estas conferencias surgieron como iniciativa del Departamento
de Investigación e Innovación Educativa de la Escuela Normal, que dirige el Dr.
José Arturo Domínguez Jiménez. Dijo, también, que “están orientadas al
fortalecimiento de las competencias profesionales de los docentes en formación
y en servicio”.
En uso de la palabra, el Dr. Raúl
Rojas Soriano señaló que “la investigación es un proceso socio-histórico y
dialectico” que implica la reconstrucción, en el pensamiento, de “una realidad
objetiva que no se desenvuelve de manera lineal ni mecánica”. Por ello, señaló,
“no hay esquemas o modelos de investigación únicos y definitivos, sino sólo guías
que orientan el desarrollo del trabajo de investigación”. Desde esta
perspectiva, “el profesor debe investigar y no ser mero transmisor del
conocimiento”.
Raúl Rojas Soriano ha
escrito más de 20 libros. Algunos de ellos son: Guía para realizar investigaciones sociales; Formación de
investigadores educativos; Métodos para la investigación social; El arte de
hablar y escribir; Investigación-acción en el aula; Notas sobre investigación y
redacción; Historia de vida de un mexicano sentenciado a muerte en Estados
Unidos; Evocaciones. Vivencias personales; Memorias de un brigadista del
Movimiento Estudiantil Mexicano de 1968 y Apuntes de la vida cotidiana. Reflexiones educativas.
Al término de esta importante actividad
se abrió un espacio de preguntas y respuestas donde los docentes en formación
inicial y los profesores en servicio que asistieron a este acto, pudieron
compartir con el auditorio sus dudas y comentarios. Más tarde, el Profr.
Francisco Lazo Díaz, Director de la Escuela Normal de Tenancingo hizo entrega
de un reconocimiento y un presente al Dr. Raúl Rojas Soriano, destacado docente
e investigador, de quien se han
incluido varios de sus capítulos de libros en antologías publicadas en México y
en el extranjero; y cuyas obras se han citado en cientos de libros y artículos,
sirviendo, además, en miles de tesis profesionales de distintas carreras, en
diferentes países.
lunes, 1 de junio de 2015
2º Concurso de Interpretación del tema: Yo soy mexiquense
El pasado viernes 28 de mayo de 2015, se llevó a cabo
en el Ex Convento del Santo Desierto, en la comunidad de El Carmen, Tenancingo,
Estado de México, el 2º Concurso de Interpretación
del tema Yo soy mexiquense.
A dicho evento asistieron las Escuelas Normales que
integran la Región Surponiente:
1. Capulhuac
2. Coatepec Harinas
3. Ixtapan de la Sal
4. Santa Ana Zicatecoyan
5. Santiago Tianguistenco
6. Sultepec
7. Tejupilco
8. Tenancingo y
9. Valle de Bravo
En uso de la palabra, el Lic. Gabriel Bernardo
Morales Rodríguez, representante personal de la Profra. María Isabel Bustos
Martínez, Suplente del Director General de Educación Normal y Desarrollo
Docente, saludó a los presentes y los invitó a dar lo mejor de sí en esa
contienda donde se da cuenta del talento de los concursantes pero también del
trabajo, la dedicación y el entusiasmo de los contendientes.
El jurado calificador, integrado por Chistopher
Omar Castillo Sánchez, Joaquín Rosales Chim y Aarón Acevedo López, integrante
de la Orden de los Carmelitas Descalzos, subdirector operativo y violinista,
respectivamente, de la Orquesta Sinfónica del Estado de México (OSEM), escucharon
con atención la participación de las Escuelas Normales que integran la Región
Surponiente y consideraron, como aspectos a evaluar, la entonación, el ritmo,
la dicción, el texto, el acoplamiento y el matiz.
Luego, mientras deliberaban, los integrantes del
Coro de las Escuelas Normales de Ixtapan de la Sal y Tenancingo interpretaron,
de manera conjunta, las melodías A mi
manera y Ojos tapatíos, y lo
hicieron bajo la dirección del Mtro. Alfredo Catzin Mondragón y el
acompañamiento del Mtro. Rafael Zárate Bernal.
Antes de dar a conocer el veredicto, la Profra.
Adriana Mendoza Ortega, representante personal de la Profra. Alejandra Iliana
Acolt Hernández, Subdirectora de Educación Normal, y asesora de dicha
Subdirección, agradeció la participación de las Escuelas y reconoció la
entrega, la disciplina y la constancia de las que dieron cuentas las Normales
contendientes. Luego cedió el uso de la palabra a Chistopher Omar Castillo
Sánchez quien dio a conocer los lugares:
Primer Lugar: Escuela Normal de Ixtapan de la Sal
Segundo Lugar: Escuela Normal de Tenancingo
Tercer Lugar: Escuela Normal de Coatepec Harinas
Así, la Escuela Normal de Ixtapan de la Sal gana el
pase para la siguiente fase que se llevará a cabo del 1º al 5 de junio del
presente año. En ella habrá de contender con las representantes de las otras
regiones del Estado de México y luchar por su pase a la gran final estatal, que
se realizará el 19 de junio de 2015 y en la, quienes resulten ganadores,
recibirán de manos del Dr. Eruviel Ávila Villegas, Gobernador Constitucional
del Estado de México, un reconocimiento para cada uno de los integrantes de los
grupos participantes, además de un estímulo económico.
El evento contó con la presencia de los Directores de las Escuelas Normales concursantes, destacándose la participación del Profr. Francisco Lazo Díaz, Director de la Escuela Normal de Tenancingo y anfitrión del evento.
Fotografía: Profr. Melesio Bautista Jardón
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