viernes, 22 de abril de 2016
Participará Escuela Normal de Tenancingo en los Festejos por el Mes del Normalismo
En
mayo próximo, y con motivo del Mes del
Normalismo, la Escuela Normal de Tenancingo tiene contemplada su
participación en la convivencia de bandas de marcha y el concierto de coros que
habrán de efectuar las Escuelas Normales del Estado de México. Asimismo, y con
el objeto de promover la lectura, llevará a cabo en sus instalaciones una feria
del libro que incluye la realización de conferencias y talleres, así como la asistencia
del Librobus de la Universidad Autónoma del Estado de México, que permitirá
acercar su fondo
editorial a las escuelas de la región y al público
interesado. También se prevé la realización del
primer encuentro de egresados de esta casa de estudios, con el que se busca
recuperar las experiencias profesionales de los maestros en servicio para
fortalecer la formación inicial de los estudiantes normalistas, aseguró el
Profr. Francisco Lazo Díaz, director de la Escuela Normal de Tenancingo.
Al
preguntarle sobre los logros de la institución, aseveró que éstos han girado en
torno a tres prioridades fundamentales: incrementar la capacidad de la Escuela
Normal, impulsar la profesionalización de los docentes y brindar una educación
de calidad a los estudiantes. Destacó la optimización de la infraestructura, la
participación de los catedráticos en
programas de maestría y doctorado, la realización de intercambio académico con
diversas instituciones y el otorgamiento de becas a los alumnos más destacados.
En este sentido reconoció el impulso que el Dr. Eruviel Ávila Villegas,
Gobernador Constitucional del Estado de México, ha brindado a las Instituciones
de Educación Superior Formadoras de Docentes; esto, a través de la Secretaría de
Educación, la Dirección General de Educación Normal y Desarrollo Docente y la
Subdirección de Educación Normal de la entidad.
Finalmente,
al preguntarle sobre las actividades que realiza la institución, sostuvo que la
Escuela Normal tiene encomendadas funciones de docencia, investigación,
difusión, asesoría, tutoría y gestión académica. Éstas, precisó, se desarrollan
con calidad, equidad y pertinencia social. Subrayó que, en el último año, se
tuvo la mayor presencia, en toda la historia de la Normal, de estudiantes en
instituciones de países como España, Francia y Estados Unidos. Refirió que este
año, la Escuela Normal estará ofertando la Licenciatura en Educación Secundaria
con Especialidades en Biología y Español, por lo que invitó a los egresados de educación
media superior y a los interesados que cubran los requisitos, a participar en
esta convocatoria que cierra el próximo 29 de abril.
viernes, 25 de septiembre de 2015
viernes, 4 de septiembre de 2015
Preparan nuevo modelo educativo para las normales
Con el fin de dar continuidad a la reforma en educación, el gobierno
federal construye un nuevo modelo educativo normalista, denominado Plan
Integral de Diagnóstico, Rediseño y Fortalecimiento de las Escuelas
Normales.
De acuerdo con el Tercer Informe de Gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha planteado un decálogo de prioridades o retos para asegurar la calidad de la educación que se imparte en las más de 234 escuelas públicas de este tipo.
Se pretende formar a docentes idóneos para la educación obligatoria, cambiar los planes de estudios, reorganizar las escuelas normales y renovar sus funciones, así como transformarlas en verdaderas instituciones de educación superior.
Asimismo, se propone actualizar los esquemas de administración y gestión, mejorar la infraestructura y equipamiento, establecer un sistema integral de administración financiera, redefinir los perfiles profesionales docentes, mejorar la preparación disciplinar, didáctica y de gestión de los profesores, y reestructurar el sistema de formación, actualización y superación de docentes.
El objetivo, de acuerdo con el gobierno federal, es incidir en el mejoramiento del nivel de aprendizaje de los niños y jóvenes.
Con el fin de incentivar a las instituciones de formación inicial docente para que emprendan procesos de mejora, el gobierno federal asignó en octubre de 2014 un monto superior a los 269 millones de pesos para la ejecución de 298 proyectos integrales del Programa de Gestión de la Educación Normal (Progen) y del Programa de Fortalecimiento de las Escuelas Normales (Profen), lo que significó un incremento de 1.3% en 2013, con relación a las 231 escuelas de las 32 entidades federativas, lo que representa una cobertura de 93.2%.
Cambios en la UPN. Asimismo, en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) se actualizaron los planes y programas de estudio en respuesta a la implementación de la reforma educativa en el país.
Entre algunos avances en el sector educativo se destaca que, entre el periodo de enero de 2013 y agosto de 2015, se ha logrado, a través del “esfuerzo presupuestario” en las 32 entidades, la rehabilitación y dignificación de 15 mil 812 planteles educativos, lo que representa 58.7% de avance respecto a la meta sexenal de 26 mil 930 centros.
Se menciona, además, que la cobertura en la educación superior —incluyendo la modalidad no escolarizada— aumentó de 32.1% en el ciclo escolar 2012-2013, a 34.1% en el ciclo escolar 2014-2015, lo que representa un incremento de 2%.
En este último ciclo escolar, se refiere que se crearon nueve instituciones públicas de educación superior para atender las necesidades de desarrollo regionales en la demanda laboral y educativa en los estados de Hidalgo, Campeche, Guanajuato, Coahuila, las cuales atendieron a 5 mil 335 estudiantes.
Se aseguró que en lo que va de la presente administración se han creado 22 nuevas instituciones de educación superior.
De acuerdo con el Tercer Informe de Gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha planteado un decálogo de prioridades o retos para asegurar la calidad de la educación que se imparte en las más de 234 escuelas públicas de este tipo.
Se pretende formar a docentes idóneos para la educación obligatoria, cambiar los planes de estudios, reorganizar las escuelas normales y renovar sus funciones, así como transformarlas en verdaderas instituciones de educación superior.
Asimismo, se propone actualizar los esquemas de administración y gestión, mejorar la infraestructura y equipamiento, establecer un sistema integral de administración financiera, redefinir los perfiles profesionales docentes, mejorar la preparación disciplinar, didáctica y de gestión de los profesores, y reestructurar el sistema de formación, actualización y superación de docentes.
El objetivo, de acuerdo con el gobierno federal, es incidir en el mejoramiento del nivel de aprendizaje de los niños y jóvenes.
Con el fin de incentivar a las instituciones de formación inicial docente para que emprendan procesos de mejora, el gobierno federal asignó en octubre de 2014 un monto superior a los 269 millones de pesos para la ejecución de 298 proyectos integrales del Programa de Gestión de la Educación Normal (Progen) y del Programa de Fortalecimiento de las Escuelas Normales (Profen), lo que significó un incremento de 1.3% en 2013, con relación a las 231 escuelas de las 32 entidades federativas, lo que representa una cobertura de 93.2%.
Cambios en la UPN. Asimismo, en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) se actualizaron los planes y programas de estudio en respuesta a la implementación de la reforma educativa en el país.
Entre algunos avances en el sector educativo se destaca que, entre el periodo de enero de 2013 y agosto de 2015, se ha logrado, a través del “esfuerzo presupuestario” en las 32 entidades, la rehabilitación y dignificación de 15 mil 812 planteles educativos, lo que representa 58.7% de avance respecto a la meta sexenal de 26 mil 930 centros.
Se menciona, además, que la cobertura en la educación superior —incluyendo la modalidad no escolarizada— aumentó de 32.1% en el ciclo escolar 2012-2013, a 34.1% en el ciclo escolar 2014-2015, lo que representa un incremento de 2%.
En este último ciclo escolar, se refiere que se crearon nueve instituciones públicas de educación superior para atender las necesidades de desarrollo regionales en la demanda laboral y educativa en los estados de Hidalgo, Campeche, Guanajuato, Coahuila, las cuales atendieron a 5 mil 335 estudiantes.
Se aseguró que en lo que va de la presente administración se han creado 22 nuevas instituciones de educación superior.
Fuente: EL UNIVERSAL / MÉXICO. Publicada el 02/09/2015
miércoles, 5 de agosto de 2015
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